我们总想着要学习欧美的教育模式，给孩子自由，不能用规矩束缚他。这其实是陷入了教育理念上的误区，给孩子宽松的成长环境，不代表他们可以没有规矩。
以打招呼为例，很多年纪小的孩子怕生，家长也不愿意强迫，总觉得长大了自然就懂规矩，最终导致有些孩子十三四岁了，还不愿意打招呼，父母带他去参加聚会，他就只顾着低头玩手机，要大人不停地督促，他才会问候其他人。
这样的教育怎么能称得上是“素质”教育呢？
在进行规则教育时，方法可以灵活一点，对于不愿意配合、自我约束不足、爱磨蹭的孩子，我们需要给他一个稍微具体的“边界”。
把“你就不能好好吃饭”换成“必须坐在椅子上吃饭”；
把“晚上九点半必须睡觉”换成“你可以在床上读会故事书，当妈妈来关灯时，你就要躺下睡觉，我会帮你把门关好。”
这样椅子、灯、门就会成为孩子可以捕捉到的一个点，更便于他们进行自我约束。
规则中最重要的就是安全意识，2岁半到3岁半是孩子行为规范培养的关键期，从心理学角度来看，这段时间是孩子人生的第一反抗期，这时的他们会走路、会说话，开始想要自己做事情，总是把“我自己来”挂在嘴边。
所以，从孩子2岁开始，我们就要开始逐渐培养他的安全意识，电源插座不能摸，热水瓶不能碰，汽车行进当中不能开车门，在停车场不要乱跑，不要到马路上玩耍等等。
不仅孩子要遵守规则，父母也要做好示范，别把自己当做高高在上的规则的制定者，而是要成为和孩子一起遵守规则的人。
孩子2岁之前，不宜看电视，父母想制定这样的规则，那么当孩子在客厅玩耍时，你最好不要打开电视看节目。
希望孩子遵守餐桌的礼仪，在用餐时不要大声喧哗，那爸爸妈妈们也别在吃饭的时候“侃大山”。
父母有了这些觉悟，才能去帮助孩子建立规则意识。
孩子是否守规矩关键在于父母的教育。社会可以理解不懂事的孩子，但不会包容明知孩子做得不对，还一味放任他的父母。
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