近视眼分类尚未有统一规定，从不同的角度出发，会有多种分类。常见的分类有：
一.按照近视的程度
1.3.00D以内者，称为轻度近视眼。
2.3.00D～6.00D者为中度近视眼。
3.6.00D以上者为高度近视眼，又称病理性近视。
二.按照屈光成分
1.轴性近视眼，是由于眼球前后轴过度发展所致。
2.弯曲度性近视眼，是由于角膜或晶体表面弯曲过强所致。
3.屈光率性近视眼，是由屈光间质屈光率过高所引起。
三.按照眼睛调节作用的影响可分为假性近视、真性近视及混合性近视。
1.假性近视：亦称调节性近视，一般为晶状体调节过度，因此远处的光线入眼后成像于视网膜前，其眼球轴径长度正常。假性近视眼，在看远处物体时还有部分调节作用参加。假性近视一般是由于长时间近距离工作，用眼姿势不良，伏在桌上、躺在床上或动荡不稳的车厢里看书；光线过强过弱等使眼睛睫状肌常常处于紧张、疲劳状态，造成视力减退。
2.真性近视：也称轴性近视，眼球轴径长度延长，远处的光线入眼后成像于视网膜前。真性近视，视力在0.8以下，近视度超过100度就必须配戴眼镜，否则近视度数会越来越深。真正的近视眼是正视眼的屈光系统处于静止状态，即解除了调节作用后。
3.混合性近视：真假性近视同时存在的状态。青少年近视学子在学习任务繁重和身体发育过程中，多为此种近视状态。
1.眯眼：当远处目标看不清时，孩子往往采取眯眼的办法来弥补，因为眯眼时眼睑可以遮挡部分瞳孔，减少弥散光线，减少散光的影响，从而暂时提高和改善视敏度。
2.揉眼：看不清目标时，常用手揉眼睛，以企图更好地看清楚些。
3.眨眼：频繁眨眼在一定程度上可缓解近视，增加视力清晰度。不少人在流泪时，看东西也会更清楚一些。
4.歪头：常发生的是歪头看电视，也是由于在歪头时，可以减少部分弥散光线的干扰和影响，有些孩子甚至养成歪头的习惯。
5.出错：远处目标不清楚，见了熟人也不打招呼。考试时会抄错题，暗处行动时可被东西绊倒或碰伤，还有的表现为学习成绩下降，常需借别人的笔记来抄写等等。
6.凑近：常常表现在看电视时往近处凑，尽量靠近电视机，看书写字时，趴得很近、很低。
7.扳眼：少数孩子在看不清远处目标时，常用手在外眼角用力将眼角皮肤往外扳扯，达到同歪头眯眼一样的效果。
8.斜眼：部分近视孩子合并发生外斜视，一只眼看前方时，另一只眼偏向外面。所以，发现眼斜也一定要先查视力。
9.抱怨：由于视力不稳定，一些孩子会抱怨教室光线太暗，或说因黑板反光看不清，还有不少孩子说晚自习时视力差等。
10.皱眉：皱起眉头，企图使双眼都“用力”，以此来改善视力。但实际上这样做由于眼外肌压迫于眼球，反而使近视眼的发展速度加快。
各位家长请注意，如果孩子出现以上十种症状时，请尽快带领孩子检查。
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