对于视力发育尚未定型的孩子来说，高强度学习或长时间接触手机、电脑等电子产品，都容易造成视力骤降，这时一定要配戴眼镜吗？专家提醒，盲目配戴眼镜，很有可能再也摘不下来。
前两天，在一次视力监测复查中，某高中高二学生小何依然保持着1.0的视力水平。拿到监测结果，小何有些庆幸：“每当其他同学谈起戴眼镜有多不方便，我都暗自窃喜，那年视力降到0.6时，没有随随便便就戴眼镜。”
初三那年暑假，刚刚结束中考的小何“放了鸭子”，平均每天坐在电脑前玩游戏十几个小时。两个月假期后，高一开学，小何突然发现，坐在教室第一排，看黑板仍有些模糊不清，这是以前从未出现过的情况。当天回家，小何对着视力表自查，发现自己视力降到了0.6。
“黑板都看不清，还怎么学习？”小何的母亲王女士马上电话咨询了一些视保机构和眼科医院，得到的答复是“需要散瞳验光”，但王女士认为，散瞳会对孩子的眼睛造成伤害，还是会影响学习，便省略了详细的检查，将小何带到自家附近的眼镜店简单验光后，配了一副近视眼镜。
起初，小何觉得戴上眼镜后就会出现头晕、眼胀等不适症状，他和母亲都以为适应几天就好了。然而过了一周，症状没有任何缓解，王女士开始有些着急。为了搞清楚原因，王女士带小何前往正规的验光中心。专业人员在了解基本情况后，让小何在不散瞳的情况下做了眼屈光发育评估，检查结果显示小何的眼屈光发育情况尚好，但眼肌调节功能滞后。
“这孩子的状况应该是调节痉挛，也就是电脑玩太多导致眼睛过于疲劳。”专家将检测结果告知王女士，并耐心沟通：“只有散瞳后，孩子眼部的调节机能完全放松，才能检测出真实的视力状况。”随后的检测结果也让王女士有些吃惊，小何的屈光状况显示为正视，视力恢复到了1.0。视防人员还为小何设计了眼肌调节功能训练方案，配合使用缓解视觉疲劳的滴眼液，告知小何科学用眼的重要性和日常护眼方法，同时摘掉了小何刚配的近视眼镜。
此后，小何完全按要求进行视功能训练，并定期复查。如今已经上到高二下学期的小何，依然保持着双眼屈光在正视状态，远用视力1.0。
温馨提醒：
如今，中小学生学习压力增大，电子产品日益普及等因素，都逐渐加重了青少年对近距离用眼的需求。如果眼睛无法通过自身眼肌调节来适应高强度、近距离用眼，就会导致眼生物结构改变，诱发近视产生。
孩子的视力健康是许多家长关心的大事，但家长们很容易陷入一个误区：仅凭视力模糊、看不清楚等现象就断定孩子已经近视，进而盲目配戴眼镜。其实，孩子视力突然下降，不一定就是真性近视，也可能是眼肌疲劳导致的假性近视。目前条件下，真性近视不可逆，但假性近视只要及时进行科学检测，通过主动干预是可以恢复健康状态的。
因此，孩子视力出现问题，一定要避免未进行假性近视排查就盲目配镜，从而导致“弄假成真”。
【本文转载自·长江日报2017-2-27第19版】