三岁的孩子正当好奇心重，对什么东西都想摸一摸碰一碰的年纪，在家熊一点无可厚非，但是到别人家做客的时候就容易产生尴尬了。
家有两个小表弟，都是正当调皮的时候，但是他们俩在我家做客的表现全然不同。姑妈家的小表弟闹腾的不行，每次来都跟鬼子进村似的，大吵大闹就算了还把小编的书架化妆品翻得一团乱，全然不顾姑妈的喝止，每次带他出门都让姑妈头疼不已。而舅妈家的小表弟恰恰相反，说话做事都会先征求妈妈的意见，乖顺的不行，亲戚朋友都很是欢迎他到家里来做客。
到别人家做客，从小孩子做事的细节就能将家教这个问题暴露无遗。这时候就体现了“立规矩”的重要性，到底该怎么给孩子立规矩呢？
孩子到了能说会动的年纪，不再是抱在怀里什么都不懂的婴儿的时候，已经可以听明白道理了，我们应该在日常生活中注重把“规矩”意识灌输给孩子。什么事能做，什么事不能做给孩子讲明白。什么事在家里能做，在别人家里不能做要给孩子清楚的区分开。划定清晰的行为规范，让孩子说话做事有据可循，不能凭空给孩子讲大道理。这最重要的就是“言传身教”，教育孩子的规矩自己得做到。《情商》曾提到，小孩子在形成自我意识的阶段主要是根据模仿别人的行为来学习，而父母正是他们学习的最主要对象，父母以身作则孩子才能有样学样。
孩子学会说话之后热衷于用语言表达，以求得他人的关注，到了陌生的环境更是容易不安，而通过大声说话来博取你的主意，以寻求安全感。但是，无论在别人家还是公共场所，大声喧哗都是不符合礼仪规范的体现，所以当孩子大声喧哗的时候，你需要及时制止他，跟他说明道理并表示。但不能大声呼喝，孩子也是有自尊心的，教育孩子的时候让孩子觉得自尊心受损，孩子会产生抵触情绪，反而会让教育效果事倍功半。
孩子在别人家不遵守规矩时，如果平等的教育不起作用就需要应用到惩罚措施。例如：直接终止做客活动，立刻带他回家，并和他说明中止做客活动的原因是他不守规矩所得到的惩罚。
让他切实的意识到他的行为是错误，不仅会给别人带来困扰，也会损坏到自己的利益。这样的惩罚必须坚定而不容含糊，才能达到实施惩罚是为了达到惩罚目的而不是为了惩罚本身的效果。