✿ 问：医护人员是怎么炼成的？
答：从踏入医学院校第一天开始，要学习的科目繁多，内容复杂，所有的医学类教科书，不需要划考试重点，因为医学知识都是重点。学医苦，学医难。学习，见习，实习，轮转科室，进修，培训等，逐步成为一名正式、合格的医护人员。
✿ 问：医护人员是做什么的？
答：救死扶伤。永志人道慈悲之真谛。
✿ 问：医护人员的贡献有哪些？
答：挽救无数生命。维护、促进人类健康。有利于人类文明、医疗卫生进步和发展。
✿ 问：医护人员的亲朋是如何看待他们的？
答：感觉很光荣、骄傲、自豪、幸福。感觉自己的爷爷、奶奶、父亲、母亲、儿子、女儿，工作太操心、太辛苦。感觉有些抱怨。感觉有些心疼。
✿ 问：医护人员快乐么？
答：家人抱怨或理解，他们微笑。每日三餐不固定、加班不固定、休息不固定，他们微笑。有编制，没有编制，公立医院和私立医院待遇的差别等，他们微笑。成功挽救了病人的生命，他们微笑。
无缘无故被误解、指责、打骂，他们微笑？
巨大的工作压力，严肃的工作使命，神圣的工作职责，如果他们出现医疗差错或事故，我相信无数人都会相信，作为一名有良知的医护人员，他/她一定会自责、愧疚、难过
✿ 问：医护人员的福利待遇好么？
答：三百六十行，孰高孰低？福利待遇，莫衷一是，自有公论。也许，上天给予的最佳馈赠，就是生命得以延续。
✿ 问：社会各界是如何看待医护人员的？
答：白衣天使，华佗转世，妙手回春，救死扶伤，医德高尚，医术精湛。
白狼。
庸医。
作为一位合格或优秀的医护人员，你自己做的怎样，自己是什么样子，那么，毫无疑问，事实便是那样。
✿ 问：医护人员的未来如何？
答：一方面，保持学习传统精髓；一方面，与时俱进，开拓创新。医学传统模式和现代科技，必将有机结合。活到老，学到老。
✿ 问：医护患矛盾的原因有哪些？
答：患者不理解：医院收费不够透明，费用太高，排队时间久，服务态度差，治疗没效果，有些负面新闻真假难辨，床位不够，医生护士太忙，有时出现医疗差错或事故，死亡案例。
医护不理解：有些患者及家属，无理取闹，容易走极端。有些患者及家属把所有医护人员当做奴才看待。有些患者及家属由于种种原因极易情绪爆发。有些死亡案例的家属，不分青红皂白极易失去理智。有些患者及家属，不愿意配合，不理解，不相信，不承认，不原谅。有些患者及家属，恶意拖欠、诬告。
双方共存的原因：缺乏相互交流、沟通、理解、信任。
其他原因：相关法律法规正在不断的完善之中；不良媒体扭曲事实、博眼球、胡乱报道；一些医疗机构及医护人员自身存在问题，监督、管理存在问题；一些患者及家属自身存在问题，缺乏就医道德，思想品德低下等。
✿ 问：如何处理医护患纠纷？
答：重视人证、物证，还原事实真相，公平、公正、公开处理纠纷，依法办事。例如摄像头监控，规范医疗原始记录，明确规章制度，正确的宣传、监督、管理等。应从严惩罚，以儆效尤。防患于未然，才是正道。
✿ 问：什么是理解？
答：如果，你的亲朋是一位医护或者有身孕的医护人员，被人无缘无故地打骂，被人无缘无故地打到流血、骨折，甚至被杀死。试问天下众生，你会怎么做？！
如果，你的亲朋是一位患者，被误诊，医疗差错、事故导致残疾或死亡。试问天下众生，你会怎么做？！
理解是相互的。不外乎事实、良知、人心、公道。
✿ 问：什么是尊重？
答：患者及家属，不是谁的奴仆。医护人员，不是谁的下人。不会尊重别人的人，奢求让整个世界都尊重他？对和错，从来都是相对的。人类世界有自古以来传承的正确认知，即为真理。尊重，从来都是双向的尊重。
华图教育医时代 卞明宇
（个人简介：华图教育安徽医疗分校，教师，主要教研方向为护理类笔试及面试，医疗类面试，事业单位面试等。）
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