如果你只是把全部的认知教给孩子，这并不是教育孩子、爱孩子的最好方式。
看懂孩子的前提，是看懂自己的内心。父母是孩子一切问题的根源，爱与自由是唯一的答案。
如果我们自己想象孩子应该是什么样？然后再想象出对付孩子的办法，这是非常可怕的亲子教育观。那么，什么是正确的教育观呢？
那就是，亲子关系比教育方法更重要！
大家都听过性格决定命运，那什么决定性格呢？
性格是一颗种子，我们童年遭遇的亲子关系会扩大孩子的性格执念，家庭沟通模式会成为孩子满足性格需要的常用模式。
我们先说说孩子的存在感。存在必须在关系中才能产生。如果婴儿对妈妈笑，妈妈没有反应，婴儿就傻掉了。他会想，我存在吗，妈妈存在吗，这个世界怎么了？如果婴儿的各种反应得不到妈妈的回应，那婴儿会活在一个感觉里，就是整个世界都是支离破碎的。
那么，回应有哪几种，并分别有哪些后果呢？
第一种就是重复对方话语中跟情感有关的词
比如说宝宝跟你说：“妈妈，这个小狗好可爱啊！”
那妈妈可以回应说“妈妈看到了，真可爱！”
这就是重复他说的话。重复孩子表达出来的情绪或者你感受到的情绪，去确认它，彼此都会很幸福。
第二种是无关反应
（打岔模式）
比如一个小孩子说对妈妈说：
“妈妈，我刚才看见了一只狗，好可爱的！”
有的妈妈会说：“你作业写了没？”
如果孩子在最初和妈妈的沟通中，经常得到无关反应，那么，长大以后，他就会感觉到跟别人沟通是一种很愚蠢的事情，于是变得冷漠。当然，他也可能会非常聪明，在自闭的世界中思路很清晰，但他觉得跟别人聊天是很无聊的事情。
第三种是情感逆转
（超理智）
“妈妈，这个小狗好可爱啊。”
“报纸上刚报导一个人因为狂犬病死了！”
等等类似这种反情感的回应，孩子会感觉到他的能量出去了，被活生生地拧了回来。当孩子成年之后，他们不会记得这个愤怒的经历，但这个愤怒一直藏在心理，后来就会通过情感逆转表达出来。经常讲一些有道理却没有情感的话.......
第四种，就是不想回应
（打岔模式）
我不知道大家有没有做过一些恶梦，比如自己掉坑里了，或者是遇到其他的危险，就会呼喊妈妈，但是妈妈没有回应。这让孩子会感觉要死了，妈妈都不会来救我。
第五种，不想回应的时候如是表达
（一致性沟通）
如果你想暂时自己存在自己的世界中，不愿意回应孩子，你可以跟孩子说：
“我知道你想跟妈妈互动，你的要求很好，但由于妈妈自己的原因，妈妈想自己待一会，这不是你的错。半个小时后妈妈再陪伴你好吗?”
别让你的控制欲成为孩子的枷锁
孩子天然地处在觉知的状态中，他不会有事没事把自己弄伤了。比如小孩爱玩刀，我们可以跟他一起去摸刀，慢慢地去摸它，让孩子自己去体验这种感觉。有过刀子体验的孩子，外出时被绳子缠住，他才会寻找类似刀子的尖锐物品去割断绳子，这就是智力发展。而只学习过刀子很危险这个结论的孩子，是没有能力自救的。
如果我们只是学到了一些结论，我们的智力是没有发展的，我们发展的是恐惧和制约。我见过很多小孩，长得很高，楼梯都不敢下。妈妈时刻处在焦虑当中，孩子觉得探索新世界是件很恐怖的事情，摸索新事物觉得危险，孩子从小学会了恐惧和制约。
控制就等于扼杀精神生命。你如果管他吃饭，他觉得吃饭就是痛苦，你如果要管他学习，他觉得学习就是痛苦。我控制你，你的意志就不存在了，存在的就是我的意志。
你的控制欲伸向哪里，孩子就会感受到无穷无尽的痛苦。
要不要给孩子定规矩？
很多家长问我，要不要给孩子定规矩，当时我想的是法律说合同的主体是要有民事行为能力的平等的人，才能定合同。孩子不是一个独立的行为人，怎么跟你定合同呢?怎么跟你定一个交换的条件去执行?这是不合理条约。规则的意义就是维护双方的感受。
有的妈妈问我，她的孩子都会刷牙了，还要她帮忙一起刷。我问她和孩子一起刷牙的过程中，你们的感受是什么，她说都很开心啊，我说这有什么问题吗？孩子如果学到遵守规矩等于难受，那他以后怎么自觉遵守这个规则呢？如果这个规则让孩子很开心，这就是一个很好的结果。规则就是这样产生的，两个人的感受都被照顾到，这个时候的规则就等于舒服，当没有人监管的时候，他还是会愿意遵守规则的。
孩子有了坏习惯怎么办？
每一个乖孩子都很可怕，他们一生都在按父母的规矩做事，他们认为自己是乖孩子，别人一定要爱他。当他们遇到巨大挫折，再乖也没人爱，乖的逻辑被冲击到崩塌，就会发生很可怕的事情。
我有一个朋友，要离婚，他说我过去所有的事情都是父母安排的，我想做一件父母没有安排的事情，那就是离婚，他其实不是没有感情了，就是因为他被压制的太久了。
任何控制都会遭遇反弹，不管是多么正确的控制。
每一个顽固坏习惯的背后，都是匮乏爱的痛苦呐喊。
如果你的孩子存在一些坏习惯，你可以告诉他“宝贝，你不管怎么样，都是我的孩子，我知道你的生命有自己的发展规律，我没有能力理解，但是我可以陪伴和看见。”
每个灵魂降生到世界上，都有一个使命，这个使命不需要任何督促，只需要爱和自由，他自然就会体验。
家长应该给孩子怎样的爱？
干旱时节，小树为自保把叶子蜷缩起来。园丁A看到表象理解本质，及时补水；
园丁B什么也不管，小树熬到雨季也活下来了；
园丁C学了很多知识，认为树叶伸展是健康的正确的，所以不辞辛劳把叶子一片片掰开——结果可想而知。
我们可以不懂得教育，我们不需要成为心理学家才能生孩子，但是我们要保持一颗谦卑的心，就是你永远不比孩子更知道什么对他来说是最好的。
教育的本质，是父母的自我修行。
我们对自己的觉察体验有多深，就会有多谦卑。看见孩子的前提，是看见自己。
父母是孩子一切问题的根源，爱与自由是唯一的答案。
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