优秀班主任张然 || 班主任管理工作心得

班主任是学校政工队伍的重要组成部分，其素质将直接影响到学校的育人质量。新时期高校建设和谐校园对班主任工作提出了新的要求 ，而和谐校园的建设离不开班主任的工作。一个班级班风的好坏和班主任管理工作息息相关 , 班主任在对学生的教育和培养中发挥着重要的作用 。高校班主任除了完成学校交给的一切任务外，更重要的是要教会学生如何去学习，如何去做人，为他们指引一个努力前进的方向。本人自16年在江苏卫生健康职业学院工作后，有幸担任16高护1、2、3+2班班主任，现将担任班主任工作以来的一些心得体会总结如下：

班主任是班级活动的总设计师 ,是班集体建设的指导者，优良班风、学风的形成，与班主任的工作态度和管理风格密切相关 。因此 ,班主任要不断提高自己的思想认识水平，不断提高自己的组织、教育和管理能力，充分发挥班主任的核心指导作用，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人。要做一个优秀班主任，还要有奉献和牺牲精神，能在学生身上多下功夫，发挥 “身教 ”的作用。

班主任应从新生人学第一天开始，就致力于为学生营造一个良好的班集体环境 。对新生进行人学教育，介绍校史校情和院情以及校园环境 ，要做到以下几个方面 。

引导新生由高中生角色转变为大学生角色，尽快适应新环境

进入大学，评价学生的标准并非单一的学习成绩 ，生活和学习中体现的综合素质以及各种能力特长成为衡量学生素质水平的重要因素。引导学生转变学习方法和学习观念 ，大学的学习主要靠自学，时间和空间上更加自由，需要在老师授课引导的基础上主动到图书馆和网上信息库涉猎更多的信息，学习要突出重点，提高课堂学习效率 。这一阶段，学生容易出现对大学自由度高的不适应，自我管理跟不上，在课余时间出现盲目无所事事的情况。

建立班委，充分发挥班集体的作用

班干部选举是班级管理工作中的重要组成部分。在班干部的选举中，应始终坚持 “公开、 公正、 公平” 的原则，可采取自我推荐、民主选举、 科学考察有机结合的方式，组建一支战斗力强、向心力强及凝聚力强的班干部队伍。同时，实行班干部考核机制，奖励表现优秀的班干部。对达不到要求的班干部，则予以解聘。通过开展一系列班集体活动，让学生在活动中感受到集体的温暖，意识到班集体就是大学三年求学的家，每个学生作为班集体的一员都必须为集体的荣誉而奋斗。确立班级的奋斗目标，培养每一名学生的协作能力和团队精神。

尽快确立大学阶段的奋斗目标

引导学生根据自己的情况，自行制订大学三年的总目标和每一学年的阶段目标，按照计划，严格实施，不断补充，这个过程可以锤炼心志，磨练韧性，设计人生。

鼓励学生参与各种文体和社团活动

 鼓励学生根据自己的专长和爱好，积极参加各种有益的学生组织和社团，学生通过参与组织和管理活动，能提高学生的社交能力，丰富学生的课余生活，也使学生的组织和协作能力得到锻炼，促进其个性的全面协调发展。

新生的入学教育工作到位，班主任在大一期间付出较多的精力进行严格管理和引导，可以较快的建立起良好的班风，随后几个学年中推行逐渐宽松的班主任管理模式，有利于培养高素质的人才。

当前大学生存在情绪不稳、心理平衡性差、性格偏激、人际关系障碍等心理问题，班主任要走进学生的内心世界，用科学的教育观念和方法做好思想工作，引导学生树立健康向上的心理状态，引导学生在人际交往中换位思考、尊重他人、以诚相待。每名学生必须要有积极的生活目标和理想 。在平时的教育教学中，对学习和生活中碰到的事件要从正面因素进行引导教育。抓住各种时机，给学生讲已经毕业的优秀学生故事，让学生通过这些毕业学生的创业经历树立起自己的生活目标和理想 。特别是针对一些理想不明确的同学，进行个别辅导，帮他们树立起理想和信念，激发学生的潜质，充分挖掘潜能。通过生活中的小事培养学生的爱国情操，让学生明白做人的道理 。作为班主任还应该在各种事情的处理中为学生作出榜样，激励学生克服各种困难，为将来的创业和理想做好准备工作。

作为班主任有必要了解每个学生的家庭经济状况、家庭成员及其与家人的交流状况，了解学生在校生活费用和兴趣爱好。这些信息可以通过与学生谈话 、与学生家长通电话 、以及与其舍友谈话获取。

多开展一些与学生能互动的班级活动，比如通过集体郊外野炊、开展集体球类比赛等活动，可以了解全班同学的状况，这样班主任就知道能为每个学生做些什么，能从那些方面给予学生必要的帮助 。每个学生的个性是不同的，不能一概而论，要从尊重学生的人格出发，尊重学生的主体意识，充分发挥班主任的主导作用，培养学生的身心健康发展。一个挚爱学生的班主任，自然会赢得学生的信任和爱戴 。

班主任与学生的相处要把握一个度，不能太亲密也不能太疏远。每次开班会板着脸，学生会对你敬而远之；与学生在什么场合下都嘻嘻哈哈，就失去了威信 。所以在平常交流中要随和，对学生需要严格管理时要严肃，让学生对你既敬又爱 。与学生谈心时需要根据不同学生的心里特点，采取不同的方式和方法。关爱是谈心的主线，要让学生感受到你的爱。尊重学生、关心学生是一种爱 ,严格要求学生也是一种爱 ，严格要求学生在于你的态度而不是严厉的面孔。教学管理不是说教，应多在一些轻松愉快的话题中亮明你的观点，诱发学生去思考和感悟。

作为班主任应知道班上的学生在不同的阶段在想什么、在做什么、对所学的课程和任课教师有什么想法，对校园内的一些现象有什么想法。了解学生心理，做学生的心理老师。及时与任课教师进行沟通 ，对学生思想存在偏差的应加以引导。

定期与班委和团支部就班级情况交流意见 。班主任只有走进学生，了解学生，才能管理好学生 。对后进学生需要无时无刻的激励教育 ，“多鼓励 、少指责 ”，要求班主任善于发现学生的优点，培养学生的自尊心 、自信心和上进心 ，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。

宿舍卫生和文化对同宿舍学生的思想影响较大 。加强班级宿舍的管理，宿舍卫生好，同宿舍同学间关系融洽 , 自我管理能力较强。积极向上的宿舍文化对学生思想水平的提高 、高尚情操的陶冶 、身心健康的成长 、良好班风的形成是非常重要的。因此 ,要经常到学生宿舍去了解和掌握学生思想动态 ，并加以适当的引导。

班主任要与学生建立起民主、平等、和谐的师生关系，对所有学生一视同仁。特别是在涉及学生个人利益的事情上，班主任要尽可能的公平、公正、合理 。班内学生间如果凝聚力不强 ,个别同学间有矛盾 ，一般是由于在奖学金的评定或评优等涉及学生个人利益方面没有平衡好所引起的 。学生看待问题是从个体出发，而班主任对同一个问题需要从班集体的角度出发 ，当尖锐的矛盾出现时，班主任一定要与学生及时沟通，让学生理解到班主任的出发点。要相信我们的学生，通过换位思考学生会从大局出发。

选拔、培养和使用班干部是班主任应倾力抓好的工作 。通过民主公开的方式，将一些德智体全面发展、具有开拓精神、关心集体并有较高威信的学生选拔为班干部。

多样选拔 、推行竞争上岗

新生班干部由学生自荐或班主任指定到第一学期的中间阶段，学生间彼此有所了解，哪些学生适合担任班干部学生心中基本有数，这时在公正 、公平 、公开的原则下 ，可推行每个职位学生自荐或同学推荐，然后进行竞选演讲 、公开答辩、投票选举后产生任满半年后由学生重新投票选举，这样不仅给更多的学生提供了锻炼的机会，也能激励和促进在任学生干部认真做好本职工作。

严格管理 、分工明确

班委会产生后 ,班主任要明确每一位学生干部的职责，任到人。对班干部要严格要求，在思想和能力方面要进行引导和培养，强化学生干部的思想水平、大局意识和团结协作意识，培养提高学生干部的领导水平和组织协调能力 。发现班干部的问题要及时指出、及时调整。

鼓励赞扬、信任放权

班主任应积极开展学生思想调研活动，了解班干部的内心想法及遇到的困难，并帮助班干部解决困难。同时，应多鼓励与赞扬班干部，保持其信心与工作热情，充分调动其主观能动性，促进其创新能力的发挥。要充分发挥学生干部在辅助管理中的主体作用，放手使用。对班干部要精心爱护，充分信任，维护班干部的权威，使他们敢于负责、善于负责、创造性地开展学生管理工作。对发挥龙头作用的学生干部要表扬激励，让学生干部更有激情和活力投人到辅助班主任 的学生管理工作中，带动整个班集体向良性发展。在班级管理工作中，班主任应对班干部的奇异想法给予肯定与支持，以提高班干部的工作动力，充分发挥班干部的带头作用。