前两天，在朋友家遇见了一件很心塞的事。
晚餐时，孩子讲到结交了一个新朋友，聊得特投缘。
朋友问：“成绩咋样？”
孩子支支吾吾：“那个，不太好……”
朋友脸色一变：“给你讲过要和成绩好的孩子玩，不和坏孩子玩，你忘记了？以后不许一起玩！”
“我不吃了！”孩子把碗一推，就回房间了。
我们面面相觑，谁都没心思再吃下去。
父母保护孩子免受不良影响，无可非议。
只是，一味以成绩定好坏，让孩子远离这样的“坏孩子”，真的可取吗？
知乎上有位妈妈求助：
“儿子马上要升初三了，他成绩一直能排年级前十。可就在这个节骨眼上，儿子却和社会上的一些孩子成了好朋友，放假的时候还偷偷跟他们出去玩……”
1000多字，字字痛心。
这些“流氓孩子”都是不爱学习、成绩差的高中生。妈妈没收了手机，让儿子好好反省。
没想到，儿子根本不觉得自己有错，说跟他们在一起很快乐，还说选择什么样的朋友是他的自由。
儿子甚至在朋友圈里写到：
“你凭什么支配我的人生？我没有自己的思考吗？我真是受够你了！”
瞬间，母子俩的关系箭拔弩张。
妈妈说：“我承认成绩差不代表是坏孩子，但是作为家长我很希望他不要被这些孩子带坏。”
作为两个女儿的妈妈，其实我特别理解她的感受：明明自己的孩子挺优秀，如果因为结交了“坏孩子”而误入歧途，多可惜啊。
但是孩子和父母的看法往往并不相同。
调查发现：孩子与家长最大的区别在于，家长在孩子交友问题上显得更为现实和功利。
但孩子不会这样，他们大多会选择和自己兴趣爱好、性格信念相同的人做朋友。
其实许多父母也从未试图了解过孩子们对待友谊的看法，而是在孩子小的时候，就开始向他们灌输：“一定要远离成绩差的坏孩子。”
他们希望孩子整个成长阶段都只跟成绩好的孩子来往。
孩子越长大，父母的这份期望与伴随而来的害怕和焦虑也越多。
这，或许才是知乎上这位妈妈和儿子之间关于交友的冲突根源。
可是，这样的教育，对孩子来说真的好吗？
表弟从上幼儿园起，他父母就常常跟他说：“以后一定不要跟那些成绩不好的孩子玩。”
这句话深深刻在了表弟的心中。
跟他聊天也总能听出他对成绩差的同学的鄙夷，甚至在我们大家庭里，表弟也只愿跟成绩好的表姐表弟玩。
表弟看同桌成绩不太好，表弟就从不跟他说话。有一天，同学们跟同桌开玩笑：“你瞧，人家都不搭理你。”
同桌说：“对呀，因为我是坏学生，所以他是不会跟我玩的。”
表弟毕业之后，有一回，我们在街上遇见了他的同桌，偶遇老同学，同桌眼睛一亮，正要跟表弟打招呼。
没想到，表弟只扫了一眼，就继续往前走，留下同桌一脸尴尬的站在那儿。
我讶异地问：“那个不是你同桌吗？你怎么不跟人家打招呼。”表弟耸耸肩：“我都不记得他叫什么名字了。”
不知怎么，我的心里特别难受。
有人说，在孤立“坏孩子”的过程中，好孩子也会被冷漠、自私、排斥的态度污染了心灵。
在父母对人戴着有色眼镜、分类态度的影响下，孩子很容易产生优越感和功利心，对人分等级对待，没有一颗包容与接纳之心，这反而不利于他们将来的人际交往和社会发展。
如果可以，我愿我的女儿将来能够更有包容心，更有温度。
而不是小小年纪就变得很功利，在本该天真的年纪里，早早失去纯真的心和发现美的眼睛。
在我身上，有一个令身边许多人好奇的现象：
明明我是典型的“乖乖女”、好学生、性格温和安静，怎么什么类型的朋友都有？甚至有许多当时很调皮、成绩不好、会打架的朋友。
但我却觉得很正常，因为他们都很可爱、友善，值得交往啊。
而我这种包容的心态，其实都源于我的父母。
从小到大，他们从未说过：“不要和谁谁谁玩。”无论谁到我家做客，父母都不问成绩好不好，只是热情招待。
至今，我仍无比感激我的父母。
《北京青年报》在一篇关于老师说学生是坏孩子的报道中，曾评论到：
“有容乃大，当孩子们学会以更宽广的胸怀接纳一切的时候，他们的内心会更强大。
一个内心强大的孩子，才能勇敢地面对一个不完美的世界，不抱怨，也不被淹没。”
父母教育孩子时，不要特别强调“别和成绩差的坏孩子一起玩”，不要用自以为的原则去绑架孩子，别让孩子用分数和个人成就去定义一个人值不值得交往。
而要教导孩子不轻易评判一个人，学会分辨行为上的好坏，不要效法坏行为，懂得取舍。
引导孩子，培养孩子辨别是非的能力，让孩子懂得真正的善与恶。
如此，才会把孩子培养成内心真正强大、有分辨能力和更宽广胸怀的人。
亲子专家李长安在一次讲座中说：
儿子读高中时，认识了喜欢跳热舞的朋友，也迷恋上热舞。他和妻子是很传统的人，根本不喜欢热舞，心里一万个不情愿。
但他们有一个原则：尊重孩子，尊重孩子的朋友。
他们放下自己的喜好，尝试了解孩子的新朋友，也接纳孩子的新爱好。
他们邀请儿子的朋友到家做客，儿子第一次参加热舞表演，他们早早去观看。
李长安打趣地说：“我的儿子现在30多岁了，他并没有一直穿着烂裤洞的牛仔裤。”
儿子成年后，给他们写感谢信说：
“当时的生活早已远离，但我仍记得在舞台上，看到坐在观众席为我喝彩的你们，那一刻的感动。”
他仍考上了名校，有很好的事业和家庭，对父母也极其尊重，他们一家也始终致力于帮助更多的家庭。
心理学讲：父母对孩子的影响远远超过其他任何人对孩子的影响，不管是学校教育，还是令父母担忧的“坏孩子”。
与其害怕和焦虑孩子被“坏孩子”影响，不如父母用最正确的教育态度对待孩子。
最近一篇很火的文章《“学渣”儿子，妈妈相信你是来报恩的》，里面有几段话很触动人：
“是的，他一点都不优秀，几乎每次考试都甩尾巴。
可是，他却能安于做好自己，自爱且爱他人，自尊且尊重他人，以一颗包容开朗的心，去对待他周围的人们，这难道不是比学习成绩更宝贵的财富吗？”
“自从孩子读书后，我们总是习惯用唯一的标准——学习，来衡量一个孩子的好与坏。
这是不对的。孩子是一朵慢慢开放的花，怎能如此单一地去评价？”
有读者说：这才是真正的教育。
若是我们都能如此看待孩子，看待孩子的朋友，有更多元化的接纳态度，我们会少许多焦虑，也能更专注地给孩子最好的教育，更深远的影响。
孩子的成长，藏在父母对孩子的三观和教育态度上。
记住这点，我们的育儿生活会从容很多，亲子关系会融洽很多，我们的孩子会有更好的成长、更美的未来，更令人惊喜的花开时分