和弟弟一家去二叔家拜年。
可是，到了地方，五岁的小侄儿说什么也不愿意进门，因为二叔家比较破旧，灯光比较昏暗，这让他联想到动画片中的恐怖场景。
无论我们怎么劝说，他就是不肯进来。
后来，三岁的言言拿着几颗糖，告诉哥哥说：宝哥，这里有很多好吃的糖。
一听说糖，小侄儿一下就被吸引过去了。
眼睛里还夹着泪水，却一脸的高兴，坐在旁边的一个亲戚，戏谑小侄儿：你不是不愿意进来吗？
正在扒拉果盒子的小侄儿，脸一下就红了，气氛一下有一点尴尬，这时，言言说话了，他拿着糖果告诉那个亲戚说：是我告诉他，这里有很多糖的，所以宝哥愿意来。
小家伙的解释，引来了大家的一致好评。
有人夸奖他嘴巴会说，有人说他会替人圆场，有人说这小家伙情商真高。
生活中，我们常常会听见有的人夸奖孩子会说话，嘴巴甜，有的孩子呢，却被爸妈认为脾气倔强，固执。这些被夸奖的孩子，其实就是情商高。
情商和智商最大的区别就是，智商更多的来自于遗传，而情商却是可以通过后天的努力去培养的。
有人说：成功＝1%智商＋99%的情商。
孩子情商形成的关键期
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要说情商，其实就是一个人的自我情绪觉察及管理、理解他人情绪、创造共赢人际关系之能力。
简而言之，就是感触、感动和感悟的能力。
在孩子小的时候，我们除了生活上事无巨细的照顾，其次就是很在意孩子的学习，至于情商教育，却被我们忽略了。
心理学家说：孩子的情商教育越早越好。
在幼儿时期，有哪些情商力进入了启蒙的关键期呢？
2-3岁：克服怯生、情绪认识、规则意识
3-4岁：自信、共情、独立
4-5岁：抗挫、愤怒管理、自控力
5-6岁：冲突解决。亲社会力（分享、合作）
帮助孩子提升情商
需要注意这几点
1
爸妈除了照顾孩子，更需要去培养孩子的生活自理能力。让孩子做一些自己能力所及的事。独立的孩子，会更加自信。
詹姆士说：人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。
在生活中，赏识、赞扬、鼓励就是肯定孩子的具体表现，是帮助孩子树立自信心所必需的。
尽量接纳孩子本来的面貌，善于发现孩子的优点和长处，而不要试图把他变成你喜欢的样子，接受孩子的缺点。
自信的孩子，在面对外界压力时，能沉稳应对，有良好的抗挫及抗压能力，在人际关系上得心应手，这样的孩子情商自然是不会低的。
2
尽可能做孩子的朋友，培养孩子敢说话和爱说话的性格。
平时，家里的事情也让孩子参与讨论，尤其是关于孩子的，让他们发表意见，这样利于孩子遇见问题的时候，大胆地表达自己的想法。
鼓励孩子多交朋友，串门或者是邀请小朋友到家里来玩，给孩子制造和别人相处的机会。
而当孩子们之间有冲突，家长不要第一时间站出来，尽量让孩子自己去解决，正确引导孩子，如何去用语言和别人交流。
孩子交往的朋友可以是不同年龄层次的，这样有助于培养孩子的交往能力。
比如，他在和别的孩子的交往，玩具被占有了，他会自己想办法，克制自己冲动的情绪，想办法拿回自己的玩具。
而这些一系列的思维活动中，孩子自我情绪得到控制，自己去调节，社交能力在提高，情商也得到了提升。
面对孩子和其他小朋友的交往中，父母要充满激情地赞美，这样孩子会越来越喜欢和别人交往。
3
一个人的情商是否高，最重要的就是觉察自己的情绪状态，并且很快了解到自己的情绪。
当孩子难过了，生气了，家长应该第一时间，不帮助孩子标识情绪。
低声询问孩子：你是不是难过了？
帮助孩子辨认自己的情绪状态，不仅让孩子明白，自己要处理的是自己的情绪。
意识到自己的不开心，是因为自己的情绪反应，那么接下来就是调试自己的情绪，做出合适的反应。而不会揪住坏情绪不放。
其次呢，孩子可以从中学会换位思考的能力，这次自己生气了，以后就知道了，如果下次自己让别人不开心了，他们有什么样的感觉。
孩子如果会管理自己的负面情绪，孩子能够准确地判断别人的表情和反应出来的心理情绪状态，进一步理解和分析别人的情感。
丹尼尔·戈尔曼说：孩子，如果你不能控制自己的情感，如果你没有自我认识，如果你不能管理自己的负面情绪，如果你不能推己及人并拥有有效的人际关系，无论你多么聪明，都不可能走得很远。
情商教育不仅促进孩子的学习成绩的提高，也有助于乐观自信的性格特征的形成。
抓住幼儿时期的情商教育的窗口期，在这个窗口期对孩子进行适时的教育，会让情商提高有事半功倍的效果。
孩子并不是难以教育，而是需要在适合的时间，去做正确的事情。