感怀师恩THANKS TEACHER
九月金秋，教师佳节，心潮翻涌，往事如梭。多少年风风雨雨，多少载日日月月，多少寻寻觅觅，多少回曲曲折折。总会想起力量之源泉，总会感念智慧之星火，总会吟唱礼赞教师之歌。
你的心是温柔的宇宙，把关爱播撒；你的眼是温暖的明灯，把前途照亮；你的手是智慧的海洋，把知识书写。你的人生是无悔的格言，把责任担起.
乌海市蓝天医疗救援协会会员——范海玲
范海玲
Teacher ‘Day
SEP.
10
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2018
一、专业知识的学习
作为一名数学教师，她努力学习和小学数学有关的知识，比如：数学思想概论、数学文化、小学数学疑难问题研究、提大问题做大气的数学老师、几何原本等。这样专业知识的摄取，会让她能够很好的把握教材的深度和广度，例如：每一个知识在教学前，教师就应该对本知识的前基础和后延生都有一个清晰的了解，从而把握好本节课的教学目标。
这样专业知识学习，会让她站的更高，不仅仅看知识本身，更看到的是学生数学思维的发展。所以她主持进行了“思维导图”的课题研究。（本课题受到乌海市教研中心及自治区教研中心的一致好评）通过这个课题的操作，让她真正理解了“从普通教师转变到研究型教师”的实质和对教师自身专业素养的提升。
二、法律法规的学习
法律法规是我们每个人的道德底线。只有知法，才能守法。通过学习，让她明白了自己的职责所在。使她对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展的内涵有了进一步的认识。她一直以这样的道德标准要求自己。当学生不按时完成作业、不能遵守课堂纪律、不能按照老师的要求完成各项学习任务时，她会根据《义务教育法》第三章第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。第四章第二十九条规定：教师在教育教学中应平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促使学生充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。严格要求自己不触犯教育法律法规。
三、心理健康的学习
心理健康的学习，也让她在孩子们面前有了一个更好的展现。孩子们经常会与她聊他们的想法：初中的学习难不难？她们会不会什么都不是啊？老师我就想发火，好烦啊？他为什么总是不理我啊?我犯错误了怎么办啊?........她都会耐心的听、帮助孩子们分析，尽力帮助他们解决。学生会说：老师您当她们的心理老师吧！这样的话说明她深受学生们的喜欢。
姑娘也会埋怨：妈妈为什么越努力学越觉得什么都不会了呢，我都不想学了？她会告诉女儿：这不是她的错，这是每个学生都会有的“高原现象”女儿欣然的接受并说：“那好吧！我会努力坚持着”。她用这样的心理知识帮助学生，帮助自己的孩子顺利度过心理问题。
四、业余爱好的学习
书法篆刻的学习来源于她们的学校和家庭环境的影响，在学习的过程中离不开父亲的影响和各位师傅的指导。还有这样一个正能量的团队让她再一次的体现自她价值---乌海市蓝天医疗救援协会。
有一次，一个学生在办公室突然晕倒，她以最快的速度站起来，观察发现她有意识，只是暂时的晕厥。她和同事马上一边掐人中和虎口、一边大声的叫她，不一会儿学生醒了。问了具体情况后又请校医来处理。这样的事更让她坚定她要涉足这个领域并认真学习。
2017年范海玲加入了乌海市蓝天医疗救援协会，利用业余时间参加协会各类公益活动，同时认真学习急救知识，并获得相关急救证书，用所学的急救知识守护者家乡一方平安，她一直坚持学习，因为学习给她带来的不仅仅是知识。她还利用假期的时间，为乌海市残疾留守儿童进行课业志愿辅导。把教育的大爱体现在社会的各个角落。
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