在孩子的成长道路上，
智商只起20%左右的影响作用，
剩下的80%都是由情商来决定的。
而且相比较起来，
智商这东西，有很大一部分是由基因决定的，
后天“升值潜力”一般；
而情商，则基本全靠后天培养建立起来。
培养宝宝高情商，
除了家长在日常生活中教育孩子，
也可以通过绘本讲故事的方式灌输给孩子
翻开这个故事——《会分享的雪莉羊》
一个孩子健康成长所需要的全部良好品质……
妈妈给雪莉羊织了一条红围巾。
雪莉羊戴着围巾去幼儿园，小朋友们看见了都惊呼起来：“雪莉羊，你的红围巾真漂亮！”。
粉粉猪问：“雪莉羊，你的红围巾给我戴戴好吗？”
雪莉羊看看粉粉猪手里的棒棒糖，没答应。
粉粉猪嘟着嘴走了。
这天放学的时候，天气突然冷下来。
雪莉羊看着只穿了薄薄的单衣、冻得有点发抖的波波鼠，犹豫了一下，轻声说：“波波鼠，我的红围巾借你戴！”
走在回家的路上，风呼呼地吹着，波波鼠却觉得身上暖融融的——红围巾把他围得严严实实，就好像待在小火炉旁一样……
看到大家都好喜欢自己的红围巾，雪莉羊想了想，说：“我可以把红围巾借给你们，每个人戴着照张相。”
有度的分享，才能让孩子明白：
分享并不等于失去自己拥有的东西。
孩子只有从分享行为里感受到自己带给他人的快乐，
以及因他人快乐而带给自己的快乐，
这才是真正意义上的分享行为，
才能真正建立起健康的分享意识，
从孩子的角度出发，
理解他的行为，引导、帮助他。
情商，简单地说，就是一个人调节自身精神状态、与他人交往的能力。一个孩子健康成长所需要的全部良好品质，比如独立、善良、有同情心、勤奋等，其实都属于情商。
情绪管理能力
情绪管理，更侧重于对负面情绪的处理能力，孩子最终会形成怎样的性格、人际关系如何、社会适应能力的强弱，都与此相关！
情绪控制力差的孩子，在幼儿园、小学阶段往往表现为不分场合的大哭大闹、对家长依赖性过强、跟小朋友矛盾多。
因此，在孩子小的时候，我们就不能让他养成“通过哭闹、发脾气来达到目的”的习惯；当孩子有情绪时，引导孩子说出自己愤怒、生气的原因，而非通过骂人、打人来发泄。
独立
独立性是孩子在新环境中生存、发展的必备心理素质，包括独立的意识和行为，也就是说：
1.孩子要能够独立思考一些问题并自己拿主意；
2.孩子能承担起自己分内的家务、料理自己的生活。
孩子自己的事情，最好自己完成：自己收拾玩具，自己整理书包、文具，自己洗小臭袜子，自己拖拖小卧室的地…… 孩子自己的事情，让他学会自己做决定：你想买这条小狗，你就得保证天天遛狗、清理便便，你自己决定买不买；你想报绘画班，周六就不能玩了，还要坚持下去，你自己决定报不报……
同理心
同理心，可以简单理解为“换位思考”，在人际交往中扮演着极其重要的角色。
为什么有的孩子很受同学们欢迎，而有的孩子却被同学们评价为“自私”、“不合群”?就是因为有些孩子还没有同理心，从来不会站在别人的立场上考虑问题，也从不体会别人的感受。
孩子同理心的培养，是个渐进的过程，妈妈可以尝试一下这个方法：每当你觉得孩子有点“自私”时，先稳定住谈话氛围，让孩子自由说出他的想法，然后你蹲下来，认真、平静地说出你的想法，最后让孩子就你的想法做出回应：“听完妈妈的话，你觉得接下来应该怎么做呢?”
责任心
责任心，是孩子对自己应遵守的规范、应履行的义务的正确认知。
一个没有责任心的孩子，习惯以自我为中心，无法跟同伴友好相处，也就没有稳定的人际关系;也正是因为没有责任心，孩子也往往缺少必要的奋斗动力。
孩子责任心的培养，一般从两方面进行：一是让孩子学会对自己的行为负责，对自己犯的错误负责；二是对自己的承诺负责。
比如：打扫自己的房间算是对自己负责；当初答应了妈妈一周只吃一次冰淇淋，就要履行承诺，这算是对自己的承诺负责！
自信心
自信心包括两部分：外部的认同感和自身的成就感，缺一不可哟。
孩子做了件很得意的事，但是被家长、老师一通否定，孩子肯定不会有自信；有时候孩子虽然收到了家长、老师的鼓励，但他内心有些怀疑自己的能力，或者不喜欢这件事情，那么孩子也不会有自信。
孩子自信心的建立要从两方面来着手：一是要多跟孩子沟通，了解孩子特长、兴趣所在，以便能够及时、恰当地鼓励他；二是要注意平时跟孩子沟通的方式，多些包容理解，不要轻易地否定孩子。
自律
自律，就是抵抗外界诱惑、自我约束的能力。
一个不自律的孩子，对自己该做什么、不该做什么没有概念，很容易一事无成。 孩子自律能力的提升，单纯靠提醒、训斥是没什么效果的，必须要跟“合理的目标、成就感、兴趣”三方面结合起来！
有一个实现起来比较容易的目标，孩子才感觉有奔头；学习过程中尝到一点甜头后，才能激发进一步努力的兴趣；当孩子为自己的兴趣而努力的时候，抗干扰能力也就增强了。
抗挫折能力
抗挫折能力，也算是一种自我保护的能力。能让孩子在经受失败打击的时候，不至于出现精神、身体上的不正常反应。
抗挫折能力差的孩子，常因为一次成绩没考好就大哭一场，甚至好几天都闷闷不乐；工作中抗挫折能力差的孩子，动不动就怨天尤人，热衷于散播“负能量”。
提高孩子的抗挫折能力，家长一方面要在生活中给孩子一些磨炼的机会，让他们面对一些压力；另一方面，不要对孩子过分强调“成功”的概念，以免给他过多压力。
时间管理能力
时间管理能力，意味着效率，是学习、工作的基本技能，也是生活的基本技能。
最能体现这一能力的，可能就是家庭作业了。同一个班，同样的作业，总有一部分孩子要写到半夜，到头来孩子累得不行，家长还抱怨老师布置作业太多。
时间管理能力是需要慢慢培养的，最开始可通过“倒计时”的方式。让孩子在一些小事上意识到时间观念，比如跟孩子一起计划好洗脚要几分钟、洗澡要几分钟、起床要几分钟，然后慢慢地过渡到学习中，比如完成一道题大约几分钟。