你的温柔和耐心给了我很大勇气，我们的第一次治疗也进展的十分顺利。
当我如约而至第二次治疗的时候，我看到你正在为一个害怕吃药的男孩子掰药，药很多，你不厌其烦的一片片掰开，然后温柔的问那个男孩子“这样就不害怕了吧？”在一旁默默等待我目睹了这一切，一股温暖涌上心头。
记得有一次我们约好的治疗时间下了很大的雨，治疗结束以后，你温柔的问我“有没有带雨伞。”在我回答带了之后你又嘱咐我路上要小心，外面的雨淅淅沥沥的下着，我的心里却是一个艳阳天。
在我和朋友出去玩的时候路过医院，我偷偷跑去看你，结果被你发现了。我原以为会遭到你的责备，像一个犯错误的小孩子一样不知所措，或许是你看出了我的紧张，你没有责备我，而是问我“家离这里远吗？”
在我们的治疗过程中，你和我说过最多的话就是“不要怕，我会陪着你的。” 韩医生啊，谢谢你给了我前所未有的理解尊重和包容。寥寥几句话描绘不出你带给我的温暖，谢谢你以最温暖的姿态陪我走最难熬的这段路。我想告诉你呀，有你在，我就不怕。
青少年抑郁症是一种发生在青少年身上的心理病症。多是个人性格因素及较重的学业压力引起的，青少年抑郁现象应该广泛引起家长的重视，若青少年抑郁症没有得到有效的控制，后果将不堪设想，如反复自残，甚至自杀。
哪些人容易患上抑郁
另外，急性抑郁发作的青少年，病前个性多倔强、违拗，或有被动一攻击的特点。慢性抑郁的青少年病前多表现出无能、被动、好纠缠、依赖和孤独的特点。家族遗传性因素对青少年抑郁起一定的作用。
抑郁的表现
一、似病非病。有些患者年龄较小，不会表述情感问题，只说身体上的某些不适。如有的孩子经常用手支着头，说头痛头昏;有的用手捂着胸，说呼吸困难;有的说嗓子里好像有东西，影响吞咽。他们的＂病”似乎很重，呈慢性化，或反复发作，但做了诸多医学检查，又没发现什么问题，吃了许多药，“病”仍无好转迹象。
二、坦途无悦。面对达到的目标、实现的理想、一帆风顺的坦途，患者并无喜悦之情，反而感到忧伤和痛苦。如考上名牌大学却愁眉苦脸、心事重重，想打退堂鼓。有的在大学学习期间，经常无故往家跑，想休学退学。
三、反抗父母。患者在童年时对父母的管教言听计从，到了青春期或走上社会后，不但不跟父母沟通交流，反而处处与父母闹对立。一般表现为不整理自己的房间，乱扔衣物，梳洗慢，吃饭慢，不完成作业等。较严重的表现为逃学，夜不归宿，离家出走，跟父母翻过去的旧账(童年所受的粗暴教育，父母离异再婚对自己的影响等)，要与父母一刀两断等。
四、自杀行为。重症患者利用各种方式自杀。对自杀未遂者，如果只抢救了生命，未对其进行抗抑郁治疗(包括心理治疗)，患者仍会重复自杀。因为这类自杀是有心理病理因素和生物化学因素的，患者并非甘心情愿地想去死，而是被疾病因素所左右，身不由己。
五、不良暗示。主要表现在两个方面:一是潜意识层的，会导致生理障碍。如患者一到学校门口、教室里或工作单位，就感觉头晕、恶心、腹痛、肢体无力等，当离开这个特定环境，回到家中，一切又都正常。另一种是意识层的，专往负面去猜测。如患者自认为考试成绩不理想;自己不会与人交往；自认为某些做法是一种错误，甚至是罪过，给别人造成了麻烦;自己的病可能是精神病”，真的是“精神病”怎么办等。
适应开学状态的方法和技巧